在游戏中寻找自信

在游戏中寻找自信

                         金汇幼儿园齐贤园  丁静

一、背景

大班小朋友的体育达标项目是跳绳，每个星期总会安排两到三次让孩子们进行跳绳练习。小逸由于右手臂残缺，所以无法跳绳。看着她看别人跳绳时羡慕而又失落的神情，我的心一阵阵的酸楚……然而有一天一个想法突然涌上心头：为什么不利用绳子来帮助小逸做右肢训练呢？于是，每当其他孩子在练习跳绳时，小逸的训练也同时进行着……

二、实录

    镜头一：

十二月的一个清晨，天气已经非常寒冷了，我带着孩子们围着操场跑了几圈后，照常进行跳绳练习。而我就在一旁用绳子系在小逸的右手上，为她做拉力练习。经过多次的重复，看她好像有点心不在焉，提不起劲来了。而这时其他孩子也跳得有些累了，于是我提议道：“小朋友们，到丁老师身边来，我们一起来做个游戏，好吗？”小逸第一个兴奋的答应道：“好！”其他孩子也纷纷高兴的答应着。“游戏的名字叫：‘看谁先动’，两个小朋友为一组，面对面站立，分别用右手拿着绳子的两头进行拉、放动作，看哪个小朋友的脚先移动，那么他（她）就输了。”我边解释边示范了一下怎样玩这个游戏后，孩子们便自己找好朋友去玩了。这个游戏既能锻炼钱祯逸的右臂力量，又不会使训练太枯燥，还能让小逸和其他小朋友一起玩，正在我为自己想到这个好办法而得意时，发现小逸一个人站在旁边不动，她没有去找好朋友玩，也没有人来找她。我走上前去问她：“怎么不玩呀？”她低头道：“我没有右手不好玩。”“那我们一起想个办法好吗？”她还是有点不开心的点点头。“来，和丁老师一起玩！”于是，我帮她把绳子的一头系在她的右臂上，然后和她一起玩起游戏来。过了一会儿，我说：“钱祯逸，丁老师还要去看看别的小朋友，你去找个好朋友和你一起玩吧！”在我的鼓励下，她主动找到了诗琦，看到诗琦有些不情愿时，她聪明地用了一个激将法：“我的力气肯定比你大，你肯定会输给我的。”就这样，小逸成功地和小朋友玩起了游戏……

   镜头二：

       下午，吃完点心后，我和孩子们一起来到操场上活动活动，有孩子提议说想练习一下跳绳，这样其他孩子就去跳绳，我和小逸就照常做拉力练习。几分钟后，她说：“丁老师，嗯……”我看小逸好像有什么话要对我说，可又不敢说似的。“什么事啊？没关系，你说吧！”在得到我的应允后，她说：“丁老师，叫其他小朋友和我们一起来做拉力练习吧，比比谁的力气大？”“好啊！”就这样，一次小型的拔河比赛在小逸的倡议下应运而生了！小逸时而担任拔河队员，时而担任裁判，时而又是啦啦队长，玩得不亦乐乎！

三、反思

        由于身体残缺，小逸在各种活动中难免会碰到到困难和尴尬，怎样使她自信的面对困境，解决难题就是我们三年以来一直在努力寻求的答案。在镜头一中，面对别人能跳绳而自己却不能跳时，小逸没有出声，只是默默地注视和伤感。当我意识到这点后，我帮助她找到了排解的办法，而她也很乐意接受，并在我的引导下用自己的办法出色地解决了没有玩伴的困难。镜头二，通过几次尝试，小逸已经尝到了绳子给她带来的乐趣，主动提议想参与到集体中去和小伙伴们一起进行游戏，并且在游戏中积极自发地尝试了各种角色。小逸平时是一个开朗活泼、爱说爱笑的孩子，但从上述事件中我们不难发现，当她小逸面对自己的残缺时，还是会有些许的自卑和不知所措，但最后她还是学会了自己动脑筋去赢得朋友、赢得集体的认可，在不知不觉中她的自信心也在慢慢建立，懂得了要主动加入集体的队伍、加入快乐的行列！